Das Kind steht im Mittelpunkt

Unsere Kinder sind keine unfertigen Erwachsenen, sondern eigenständige Personen, die ihre eigenen Akteure einer individuellen Entwicklung sind. Jedes Kind ist einzigartig. Mit all seinen Gefühlen und Bedürfnissen, seiner Neugierde und seinen Träumen ist es eine spannende Persönlichkeit.

Wir Erwachsenen können als Partner und Begleiter beobachten, wo das Kind steht und müssen erkennen, was es für seine Entwicklung braucht. Wir sind Impulsgeber und haben die Aufgabe, die richtigen Fragen zu stellen und den Kindern genau zuzuhören.

Erziehung heißt für uns in Beziehung treten mit dem Kind. Wir müssen das Kind ganzheitlich wahrnehmen und auf der Grundlage der beschriebenen Ziele individuell begleiten. Wir orientieren uns dabei an der jeweiligen Situation und den Bedürfnissen des Kindes und an der Gesamtsituation der Gruppe.

Erziehung ist auch immer eine Gratwanderung zwischen Freiheit und Anpassung, Selbstbestimmung und Fremdbestimmung, Loslassen und Führen. Einen ehrlichen, fairen und ausgewogenen Weg zu finden, darin liegt die große Herausforderung für uns Erwachsene.

Ein verlässlicher täglicher Rahmen hilft unseren Kindern, sich zu orientieren und so gewinnen sie Sicherheit im Alltag. Dazu gehören auch immer wiederkehrende Rituale und Abläufe.

In diesem Rahmen gelten Regeln, die von allen anerkannt sind und das Zusammenleben erst ermöglichen. Wenn es die Situation erfordert, können die Strukturen aber auch gemeinsam verändert werden. Um allen Kindern gerecht werden zu können, setzen wir vor allem auf Projektarbeit. Ob zu zweit, zu fünft oder in der ganzen Gruppe, ob eine Stunde, eine Woche oder einen Monat … Projekte können ganz unterschiedlich eingebracht werden und orientieren sich immer an den aktuellen Themen der Kinder.

Und es gibt natürlich einige Grundlagen, die unsere Leitfäden im täglichen Zusammensein sind:

• Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten entwickeln
• Wohlfühlen in unserer Gruppe
• Achtung vor unseren Mitmenschen haben
• sich als Teil einer Gruppe erleben
• unsere Umwelt spielend und begreifend wahrnehmen
• lernen mit allen Sinnen

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